Nei, vi kan ikke la være å diskutere kvalitet i skolen fordi noen lærere føler seg tråkket på tærne
Selv om du som lærer ikke kjenner igjen din pedagogiske praksis og ditt klasserom i kritikken, betyr ikke det at kritikken ikke er relevant for norsk skole.
OVERRASKET: Jeg blir overrasket over å se flere lærere tar seg personlig nær av den kritikk som kommer av debatten om pedagogikken i 1. klasse, skriver høgskolelektor Kristin K. Due Bergseth i dette leserinnlegget.
Foto: Thomas Brun / NTB
Kristin K. Due BergsethStipendiat og høgskolelektor
Oppdatert:
Du leser nå et leserinnlegg. Det uttrykker innsenderens mening.